15 marca 2023 na Podkarpaciu odbyła się WOJEWÓDZKA DEBATA O OCENIANIU pod hasłem „Weź mnie doceń, a nie oceń”. Została zorganizowana w ramach ogólnopolskiego Projektu „Szkoła Bez Ocen”, finansowanego z Funduszy Norweskich w programie „Aktywni obywatele”. Honorowym patronatem wydarzenie to objął Podkarpacki Kurator Oświaty.
Debata została zainicjowana przez Fundację Szkoła Bez Ocen – Instytut Zwinnej Edukacji w partnerstwie z Podkarpackim Centrum Edukacji Nauczycieli przy Podkarpackim Zespole Placówek Wojewódzkich w Rzeszowie.
Współorganizatorami byli Instytut Teologiczno-Pastoralny imieniu św. J. S. Pelczara w Rzeszowie oraz Szkoła Podstawowa Nr 10 im. kpt. Stanisława Betleja w Krośnie. Debata cieszyła się bardzo dużym zainteresowaniem, gdyż wzięło w niej udział ok. 350 osób.
Otwierając konferencję Dyrektor PZPW w Rzeszowie Pani Krystyna Wróblewska przywitała wszystkich uczestników spotkania: dyrektorów szkół, wizytatorów, nauczycieli, doradców metodycznych, pracowników placówek doskonalenia, jednostek samorządu terytorialnego, rodziców, uczniów oraz zaproszonych gości wśród których byli: Pani Małgorzata Rauch Podkarpacki Kurator Oświaty, Pan Stanisław Fundakowski Wicekurator Oświaty, Pani Bożena Pasieka Dyrektor Wydziału Jakości i Zarządzania Edukacją Kuratorium Oświaty w Rzeszowie, Pani Małgorzata Nowińska-Zgurska Zastępca Dyrektora Wydziału Jakości i Zarządzania Edukacją.
Pani Dyrektor Krystyna Wróblewska wręczyła przedstawicielom Fundacji Szkoła Bez Ocen Państwu Justynie i Jarosławowi Durszewicz podziękowania za współpracę, zaangażowanie oraz dzielenie się swoim doświadczeniem w środowisku oświatowym województwa podkarpackiego.
Uczestnicy konferencji mieli możliwość wysłuchania: wystąpienia Podkarpackiego Kuratora Oświaty Pani Małgorzaty Rauch, wykładu wprowadzającego nt. „Ocenianie dla uczenia się”, który poprowadzili dr Dorota Szumna oraz dr Mariusz Kalandyk. Wśród prelegentów znaleźli się także: Pan Jarosław Durszewicz z Fundacji Szkoła Bez Ocen („Cele szkolnego oceniania w prawie oświatowym”), Pani Gabriela Wróbel, dyrektorka Szkoły Podstawowej nr 10 w Krośnie oraz Pani Anna Tymoczko, dyrektorka Szkoły Podstawowej w Mrzygłodzie („Lokalna dobra praktyka”), Pani Justyna Durszewicz z Fundacji Szkoła Bez Ocen („Przykład dobrej praktyki z Bergen - norweski system edukacji jako inspiracja do implementacji w polskiej szkole”).
W panelu eksperckim wzięli udział: Pani Małgorzata Nowińska-Zgurska - Zastępca Dyrektora Wydziału Jakości i Zarządzania Edukacją Kuratorium Oświaty w Rzeszowie, Pani Elżbieta Komarnicka - nauczyciel konsultant PCEN Oddział w Przemyślu, Pani Elżbieta Rusinko - dyrektorka Szkoły Podstawowej w Roźwienicy, Pani Ula Lizak - pedagog, Pan Marcin Michalik - nauczyciel w Zespole Szkół w Podleszanach oraz Uczennice i Uczniowie I Liceum Ogólnokształcącego w Rzeszowie.
Najważniejszym przesłaniem debaty było wskazanie, że konieczność zmian w podejściu do oceniania bieżącego w szkole wynika przede wszystkim z wytycznych zapisanych w poniższym fragmencie obowiązującej Ustawy o systemie oświaty:
Art. 44b.3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności...
5. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego, które ma na celu:
- informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
- udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
- udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
- motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
- dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
- umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.”
Natomiast powszechnie stosowana w szkołach ocena cyfrowa (stopnie szkolne) jako ocena bieżąca nie spełnia kryteriów wymienionych w ust. 5 Art 44b”.
Jeśli przyjmiemy, że użyte w ust. 3 określenie "rozpoznawanie" (proces) to nie to samo co "rozpoznanie" (wynik), to stosowanie chociażby takich praktyk jak: brak możliwości poprawy oceny; wyliczanie średniej z ocen uwzględniających wcześniejsze trudności dzieci; karanie za błędy; ocenianie za błędy w trakcie procesu uczenia się - jest niezgodne z prawem a także współczesną nauką o procesie uczenia się.
Marzena Żylińska mówi "Nie możemy w szkole dzieci karać za błędy, bo te są warunkiem ich rozwoju".
W naszej ocenie debata była bardzo udana, poruszono wiele zagadnień dotyczących szeroko pojętego oceniania.
Na kanale YouTube Instytutu Teologiczno-Pastoralnego znajduje się nagranie całego spotkania - link: https://www.youtube.com/live/DzUCP1giqwQ?feature=share&t=460
